Russian Chinese (Traditional) English French German Turkish

Научные статьи

Мальцев В.А., академик Международной академии социальных технологий

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ 

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ

Часть I. Эволюция образовательных систем в исторической ретроспективе.

1. Философская основа образования

Во все времена образование выполняло социальный заказ общества и государства. Со времен первобытного состояния старшие стремились передать детям то, что умели делать сами и подготовить их к сложнейшей борьбе за существование. Молодежь, развивая усвоенные трудовые навыки, изобретая новые орудия и совершенствуя общественные отношения, шла дальше родителей, двигая то, что получило название культурного прогресса. В течение многих тысяч лет каждый человек ощущал свою неразрывную связь с семьей, обществом и государством. С раннего детства ему прививалась мысль о необходимости выполнения, возложенной на него семьей и обществом миссии. Так возникли воспитательные системы Древней Греции и Рима. Воспитание гражданина и патриота было главной целью спартанской и афинской образовательных систем. Философская разработка проблем воспитания нравственности, гражданственности и патриотизма легла в основу учений великих греческих мудрецов – Сократа, Платона и Аристотеля.

ОПЫТ НАУЧНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ТРАДИЦИИ

(рецензия на книгу Сергея Горюнкова «Мета-коды культуры»)

 

К книге «Мета-коды культуры» целиком применимы слова Нильса Бора об идеях, «достаточно сумасшедших, чтобы быть правильными». Действительно, при всей вызывающей необычности книги, она полностью удовлетворяет самым взыскательным требованиям постановки и решения научных задач. Это не только остро-критический взгляд на эволюционно-историческую картину мира, но и выход на новый уровень понимания её структуры и динамики путём пересмотра методологических принципов её изучения. Автор утверждает: выдаваемая и принимаемая за «требование научности» подгонка эмпирических фактов под эволюционно-историческую аксиоматику должна уступить место изучению предпосылочного содержания самой этой аксиоматики.

28 января 2014 года в Санкт-Петербурге прошло заседание военного клуба СНГ на тему «Организационное оружие в XXI веке». С закрытым докладом выступил Чигирев Виктор Анатольевич, профессор, доктор военных наук, полковник, руководитель Отделения социальных технологий и общественной безопасности Международной академии социальных технологий.

 

Итоговый доклад озвучил Юнацкевич Петр Иванович, директор Научного консорциума высоких гуманитарных и социальных технологий, президент Международной академии социальных технологий.

 

 

Организационное оружие

 

 

Юнацкевич П.И.

Санкт-Петербург, 2014

 

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

 

В теории информационной войны, разработанной профессором Чигиревым В.А., одно из важных понятий – это «организационное оружие», под которым мы понимаем определенные социальные процессы, создаваемые одними социальными субъектами для влияния на других социальных субъектов.

Влияние – способность социального субъекта создавать и предотвращать угрозы (управление угрозами и с помощью угроз). Обеспечивает различные виды доминирования, определяет достоинство, самооценку, самоуважение и т.д.

Социальный процесс – способ существования социального субъекта, его жизнедеятельность, осуществляемая во взаимодействии с другими социальными субъектами (в моделях управления поведением - социальный субъект удобно представлять в виде процесса).

Социальный субъект – отдельный человек, группы людей и их объединения, организации, предприятия, государства, корпорации и т.п., человечество в целом.

3 января 2014 года в Санкт-Петербурге состоялось заседание военного клуба СНГ на тему «Принцип конструирования социально-климатического оружия нелетальных войн».  Руководил заседанием генерал-майор  Сиянский Геннадий Иванович.  С основным докладом на заседании выступил директор Научного консорциума высоких гуманитарных и социальных технологий Юнацкевич Петр Иванович.

Тезисы доклада:

Юнацкевич П.И. Принцип конструирования социально-климатического оружия нелетальных войн. Санкт-Петербург, Военный клуб СНГ., 2014.

Появление оружия массового поражения (ядерное оружие) и угроза ядерного ответа страны-жертвы агрессору создали новое противоречие между необходимостью ведения войн за передел мировых ресурсов и вероятностью получения агрессором неприемлемого ущерба от ядерного оружия или иного оружия массового поражения, например  боевых отравляющих веществ. Данное обстоятельство становится причиной развития нового направления военного дела – нелетальная война и ее оружие.   Нелетальная война ведется под эгидой мира, декларации мирного времени и идет на смену международному терроризму, который становится уязвимым перед новейшими технологиями, и требует своей модернизации, т.е. перехода от «рек крови» к «рекам грязи».  

Информальное образование английскому языку на основе использования театрально-лингвистического метода обучения

 

Немченко Антон Викторович

Генеральный директор «Englishcity»

Член Международной академии социальных технологий

 

Информальное образование – это понятие, обозначающее учебные и воспитательные воздействия социальной среды, в которой находится ребенок, взрослых, пенсионер.  Содержание информального образования определяется спецификой взаимоотношений социальных субъектов.

Социальный субъект- человек, гражданское объединение, социальная группа, организация, деятельность которой оказывает влияние на других людей.

Стихийная индивидуальная учебная и воспитательная деятельность осуществляется человеком не протяжении всей его жизни. Специфика влияния социальной среды на человека определяется философским понятием «Другие» (Чигирев В.А., Юнацкевич П.И., Санкт-Петербург, 2013).

Академия социальных технологий (АСТ) – открытое сообщество специалистов по гражданскому обществу, социальных и гуманитарных технологов 

Наши ценности: не вредить себе, другим, природе, созидать для себя и других.  

Наши цели – развитие глобального открытого гражданского общества.

Наши методы – реализация дискурсивно-оценочного подхода во всех сферах жизнедеятельности человека.

 

Минимальные требования к кандидатам:

 1. Эксперт АСТ - среднее образование, активная гражданская позиция.

 2. Доцент института АСТ – высшее образование, участие в гражданском строительстве по направлению одного из институтов АСТ.

 3. Профессор института АСТ –  высшее образование, опыт преобразований в социальной сфере по направлению одного из институтов АСТ.

 4. Член-корреспондент АСТ - высшее образование, опыт преобразований в социальной сфере по нескольким направлениям институтов АСТ.

 5. Академик АСТ - высшее образование, опыт преобразований в социальной сфере по многим направлениям институтов АСТ.

 

 Резюме о соискателе статуса Академии социальных технологий направлять по адресу:

academysoctex@gmail.com

Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика