Russian Chinese (Traditional) English French German Turkish

Научные статьи

 

ОПУБЛИКОВАНО: Журнал «Пространство и время», 2011, №1,с. 188-193

 

Иванова Светлана Вениаминовна,
доктор философских наук, государственный советник Российской Федерации I класса,
главный редактор журнала «Ценности и смыслы»

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

К вопросу национальной идентичности в России и в Германии  

(российская идентичность в сравнении со значимым Другим)

 

Изучение проблемы национальной, гражданско-политической  идентичности в России привело к мысли исследовать вопрос в сравнительном плане, в контексте с идентичностью какого-либо значимого Другого. Например, таким значимым Другим для нас ощущается Германия, с нашей исторической общностью-противостоянием, с коренными ментальными различиями,  с взаимовлиянием в различных сферах (от музыки до машиностроения) и нередко разделенной судьбой жителей двух стран при  отсутствии ассимиляции.

В наших рассуждениях мы исходим из того, что Россия – многонациональное государство с государствообразующим этносом – русскими, Германия – фактически страна единой нации. Здесь проходит глубокий водораздел, однако тем интереснее рассмотреть некоторые позиции в этих разных условиях. Различия, как отмечает в своей работе Ю.П.Зарецкий, начинаются с момента определения понятия «нация»: в Германии (как и во всей Европе) это общество и государство, а в России – народ (этнос). Принципиально для нашего анализа отметить факт из цитируемой статьи, что сами понятия «нация» и «национальность» пришли из немецкой науки конца XIX- начала XXвека (2).

 

ОПУБЛИКОВАНО: Журнал «Отечественная и зарубежная педагогика», 2011, №1, с.4-6

 

                                                                                                                         Иванова Светлана Вениаминовна,
доктор философских наук, государственный советник Российской Федерации I класса,
главный редактор журнала «Ценности и смыслы»

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Ученые не должны молчать

(ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ)

 

Уважаемые коллеги, читатели, единомышленники!

 

Вновь с волнением  пишу слова: вы держите в руках первый номер нового журнала, потому что не в первый раз я становлюсь главным редактором нового, не издававшегося ранее печатного издания. Затевая с коллегами и соратниками издание научного гуманитарного журнала «Ценности и смыслы», мы были почти уверены в успехе в силу его междисциплинарности, его особой ниши в пространстве научной периодики. Время уже доказало нашу правоту.  

Об аналогичном начинании в сфере педагогических наук некоторые очень уважаемые коллеги высказались с сомнением. Надо ли создавать новый журнал в педагогике, если их огромное множество в стране?

Аргументы «за» достаточно просты.

 

 

ОПУБЛИКОВАНО: Журнал «Вопросы образования», 2004, №3

Иванова Светлана Вениаминовна,
доктор философских наук, государственный советник Российской Федерации I класса,
главный редактор журнала «Ценности и смыслы»

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

О широкомасштабном  эксперименте

(предварительная оценка достигнутых результатов и перспективы эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования)

 

Для справки. Эксперимент проводится с 1 сентября 2001 года на основании Федеральной программы развития образования (ФПРО), постановления Правительства Российской Федерации №224 от 23.03.2001 “О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования”, Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации №1756–р от 29.12.2001, Положения о порядке проведения эксперимента с изменениями и дополнениями (приказы Минобразования России от 21.05.2001  №2093, от 18.12.2001 №4110, от 17.02.2004 №6080, зарегистрированные Минюстом России 27.06.2001 №2767, 02.02.2002 №3238,.09.03.2004 №5643 соответственно).

Принимают участие 73 региона, около 2000 общеобразовательных учреждений, около 100 тысяч учащихся, 7 тысяч педагогических работников. Для проведения эксперимента созданы федеральный центр и 63 региональных центра. В научно-методическом обеспечении участвуют научные учреждения Минобразования России, РАН, РАО, вузы, учреждения повышения квалификации работников образования.

 

 

ОПУБЛИКОВАНО: Журнал «Пространство и время», 2011, №1,с. 188-193

                                                                                                                               Иванова Светлана Вениаминовна,

доктор философских наук, государственный советник Российской Федерации I класса

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

О политическом проектировании и проектной  деятельности  в сфере политики

 

В начале рассуждений политическом проектировании и о проектной деятельности применительно к политической организации следует ввести некие терминологические разграничения, которые могут показаться на первый взгляд несущественными, однако при разработке теоретической основы деятельности политической структуры и тем более в практике ее деятельности такое разграничение является просто необходимым. Почему возникает проблема относительно термина политическое проектирование? При обсуждении вопросов политического проектирования, политического прогнозирования, политического планирования, при взгляде на научные публикации по этим вопросам мы сталкиваемся с отсутствием единого подхода к терминологии.

 

Опубликовано: Журнал «Философские науки», 2007, №8

Иванова Светлана Вениаминовна,
доктор философских наук, государственный советник Российской Федерации I класса

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Богдановские тектологические представления о нормах бытия и деятельности

 

«Все возвращается на круги своя» - эта аксиома в очередной раз подтверждается возвращением к исследованиям забытого в Советском Союзе по политическим причинам крупного ученого, занимавшегося социальной проблематикой на стыке нескольких наук.  Сегодня нам кажется очевидным, что использование организационно-управленческих подходов, предлагаемых Богдановым, разработка концептуальных основ на базе богдановской организационной теории привело бы к эффективным результатам при реализации множества реформаторских модернизационных проектов, в частности,  в сфере образования. Эта теория применима к вопросам организации процессов независимо от содержания деятельности.

 

Академия социальных технологий (АСТ) – открытое сообщество специалистов по гражданскому обществу, социальных и гуманитарных технологов 

Наши ценности: не вредить себе, другим, природе, созидать для себя и других.  

Наши цели – развитие глобального открытого гражданского общества.

Наши методы – реализация дискурсивно-оценочного подхода во всех сферах жизнедеятельности человека.

 

Минимальные требования к кандидатам:

 1. Эксперт АСТ - среднее образование, активная гражданская позиция.

 2. Доцент института АСТ – высшее образование, участие в гражданском строительстве по направлению одного из институтов АСТ.

 3. Профессор института АСТ –  высшее образование, опыт преобразований в социальной сфере по направлению одного из институтов АСТ.

 4. Член-корреспондент АСТ - высшее образование, опыт преобразований в социальной сфере по нескольким направлениям институтов АСТ.

 5. Академик АСТ - высшее образование, опыт преобразований в социальной сфере по многим направлениям институтов АСТ.

 

 Резюме о соискателе статуса Академии социальных технологий направлять по адресу:

academysoctex@gmail.com

Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика