MAIN MENU

ABOUT US

Новости

РОЛЬ ШКОЛЫ В СНИЖЕНИИ ФАКТОРОВ РИСКА ВИКТИМИЗАЦИИ КРЫМСКИХ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА

 

РОЛЬ  ШКОЛЫ  В  СНИЖЕНИИ  ФАКТОРОВ  РИСКА  ВИКТИМИЗАЦИИ  КРЫМСКИХ  ПОДРОСТКОВ  В  УСЛОВИЯХ  ПЕРЕХОДНОГО  ПЕРИОДА

Ганин Владислав Валентинович

доктор исторических наук, профессор,

директор крымского филиала Международной академии социальных технологий (г. Симферополь),

академик МАСТ

Зайцева Ольга Федоровна

академик МАСТ,

магистр, вице-президент ОО «Академия народной дипломатии»

(г. Севастополь)

В 1966 г. Л. В. Франком была опубликована работа «Об изучении личности и поведения потерпевшего (Нужна ли советская виктимология?» [7], которой было положено начало отечественной виктимологии как самостоятельной научной дисциплины. Таким образом, в 2016 г. отечественной виктимологии исполнится 50 лет.

В мире же виктимология как научное направление начало складываться с середины 1940-х годов.

В 1987 г. на конференции стран – членов Совета Европы было принято решение о проведении международного виктимологического исследования и подготовке соответствующего обзора о состоянии виктимизации в разных странах. К 1992 г. такое исследование охватило более 80 тыс. респондентов из более чем 40 государств. Было установлено, что 40% городских жителей всех стран чувствуют себя незащищенными от уличной преступности. Международные эксперты отмечают абсолютный и относительный рост преступности и, как правило, отставание социального контроля от тенденций девиантности.

По данным Росстата [6] в первом полугодии 2015 г. в РФ зарегистрировано 1,56 млн. преступлений, число нарушений в сфере соблюдения прав и интересов несовершеннолетних составило 452 тыс.

 

12 января 2017 года Д.А. Кунаеву – 105 лет

 

12 января 2017 года Д.А. Кунаеву – 105 лет

Титан эпохи

12 января 2017 года крупному государственному и общественному деятелю Казахстана, трижды Герою Социалистического Труда, Динмухамеду Ахмедовичу Кунаеву (1912 – 1993 гг.) исполнилось бы 105 лет.

Чтобы лучше понять глубину и масштаб личности Д.А.Кунаева остановимся на некоторых фактах его трудовой биографии.

Динмухамед Ахмедович Кунаев родился 12 января 1912 года в г. Алма-Ате. В 1936 году окончил Московский институт цветных металлов и золота. Получив специальность горного инженера, начал трудовую деятельность в тресте «Прибалхашстрой». Руководил крупнейшими в стране промышленными предприятиями. Был директором Коунрадского и Риддерского рудника. 

Д.А.Кунаев - Президент Академии наук Казахстана в 1952 – 1955 годах, которая под его руководством проводила научные исследования с целью развития и совершенствования промышленности и сельского хозяйства, более эффективного использования природных ресурсов Казахстана.

 Доктор технических наук, академик. Опубликовал около 200 научных трудов. Председатель Совета Министров республики в 1955 – 1960 годах.

 

16 декабря – День Независимости Республики Казахстан

Независимость – золотая эпоха Казахстана

16 декабря 2016 года Казахстан отметит величайшую и знаменательную дату в новейшей истории  нашей  Родины общенациональный государственный праздник – 25-летие Независимости Республики. Этот общенациональный праздник символизирует собой единство всех граждан Казахстана и его Лидера, способствует укреплению стабильности и консолидации общества в реализации стратегического курса Главы государства – Лидера Нации Нурсултана Назарбаева.

Этот праздник особенный, неординарный он подчеркивает огромный вклад Лидера Нации в строительство и созидание независимого Казахстана.

Нурсултан Назарбаев – Первый Президент, основатель и основоположник нового государства в центре Евразии, обеспечивший и укрепивший независимость и общенациональное единство нашей страны.

Образование третьего тысячелетия: философия, методология и технологии

Образование третьего тысячелетия: философия, методология и технологии

 

Юнацкевич П.И.

Сосунов И.Г.

 

Международная академия социальных технологий,

Санкт-Петербург

bosngov@yandex.ru

 

Аннотация: Республика Марий Эл – первая в России республика, начавшая обоснование содержания образования третьего тысячелетия. Мы опираемся на наши тысячелетние народные традиции, нравственность и высокопроизводительный труд. В статье дается характеристика содержания образования третьего тысячелетия – оно должно быть нравственным, обеспечивать переход с устаревшей парадигмы мышления (человек – паразитический, вредящий другим) к новой (человек не вредящий и созидающий).

Ключевые слова: образование третьего тысячелетия, дискурсивно-оценочный подход

 

Образование третьего тысячелетия – это обучение и воспитание человека нравственного, созидающего.

Человечество в ходе жизнедеятельности создает и передает новым поколениям опыт выживания и развития. Этот опыт перенимается естественным путем в ходе подражания людей друг другу. С появлением  неравенства возникли различные исторические формы и уровни образования.    

Важную роль во влиянии на общество играют элиты, представителям которых подражают другие категории населения, перенимают их ценности и отношения, которые переносят друг на друга. Образованная и нравственная элита является базой просвещенного общества, условием процветания граждан.  Деформация нравственности элиты приводит к расколу в обществе и утрате воспитания из процесса образования.  Это питательная среда для непрерывных взаимных грабительских войн и криминализации общества, появления двойных стандартов и эксплуатации человека человеком. Возникает социальный паразитизм, сотрясающий общество холодными и горячими гражданскими войнами и вооруженными конфликтами.

© 2019 ACADEMY OF THE SOCIAL TECHNOLOGIES. All Rights Reserved.